Cuando el juego se hace cuidado: experiencias resonantes desde la Fisioterapia en Atención Temprana

Cuando el aula se queda estrecha, cuando la educación se escribe con H de Humanizar, cuando las palabras necesitan acciones que las respalden, cuando se abren interrogantes desde el compromiso con la sociedad, y cuando las manos anhelan dibujar el cerebro con el corazón, emergen metodologías que no solo forman, sino que transforman. Y entonces, la universidad late con más fuerza. Desde la asignatura Fisioterapia en Atención Temprana, el alumnado del Grado en Fisioterapia de la Universidad de Sevilla ha respondido a ese latido con una propuesta metodológica que entrelaza ciencia, conciencia y creatividad: el modelo ECO (Explora, Crea, Ofrece). Este modelo, que se inspira en el Design Thinking y el aprendizaje basado en retos, sitúa la empatía como punto de partida para un aprendizaje comprometido, reflexivo y orientado a la acción. Aplicado al ámbito de las Ciencias de la Salud, este enfoque ha demostrado ser una poderosa herramienta para generar conocimiento situado, fomentar la innovación clínica y promover una actitud profesional sensible y crítica ante las realidades sociales. A través del modelo ECO, el aula se convierte en laboratorio de ideas vivas, en espacio de escucha activa y en lugar de encuentro entre lo académico y lo humano. El resultado trasciende la mera práctica académica: se trata de un proceso formativo que impulsa al alumnado a pensar con rigor, crear con sentido y ofrecer con propósito. Un camino que entrelaza el saber científico con la vivencia emocional, el trabajo cooperativo con la responsabilidad ética, y el juego con el cuidado. Un viaje que conecta la Fisioterapia con la infancia, la prevención, la inclusión y los valores que dan sentido a nuestra profesión. La experiencia ha permitido visibilizar cómo una metodología centrada en la acción y en la resonancia emocional puede generar un impacto real en la formación del futuro profesional sanitario. Un impacto que no se mide solo en resultados, sino también en la transformación que produce en quienes participan. Porque cuando el juego se hace cuidado, cuando la intervención se teje desde la escucha y la imaginación, y cuando la Fisioterapia se atreve a explorar caminos que aún no están escritos, no hablamos solo de aprendizaje. Hablamos de TRANS-FORMACIÓN.